在中國學(xué)生申請美國名校越來越激烈的今天，美國大學(xué)是如何選拔他們的心儀學(xué)生的？

對此，Charles解釋說，美國大學(xué)有一系列常用標(biāo)準(zhǔn)來評估學(xué)生，如：

1） 學(xué)術(shù)水平：

除了標(biāo)準(zhǔn)化考試外，更體現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平動態(tài)變化的是高中三年半的累計(jì)成績單（High School Transcript）：9、10、11年級和12年級上半年的在校成績，對中國高中生而言就是初三、高一、高二和高三上學(xué)期的成績。當(dāng)然，招生委員會的老師除了看學(xué)生這三年半的成績是否能夠體現(xiàn)他是一個的學(xué)生（Excellent）外，他們還會分析這些成績所對應(yīng)的課程難易程度。如果學(xué)生選擇的課程具有多樣性、跨學(xué)科學(xué)習(xí)更廣，招生委員會的老師也會傾向招錄這些學(xué)生。

2） 標(biāo)準(zhǔn)化考試（SAT1，SAT2，AP, TOEFL）：

美國大學(xué)招生委員會的老師認(rèn)為，單單依靠任何一次考試的成績無法評價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，學(xué)生的成績單應(yīng)該體現(xiàn)一個動態(tài)變化的過程。因此在美國的大學(xué)申請中，無論是美國高考（SAT）成績還是托福成績，可以在多次考試中選擇優(yōu)組合的成績進(jìn)行本科學(xué)校申請。

3） 課外活動與獎項(xiàng)：

活動能力“砝碼”重，偏才奇才顯獨(dú)特。招生委員會老師非?？粗貙W(xué)生的校園活動能力，活動本身和描述活動能力的申請文章占據(jù)了錄取因素的三分之一，可見比成績單還重要。同時(shí)活動的級別、參加的頻率、參與的時(shí)間長度，及學(xué)生在其中扮演的角色等也是非常重要的考察因素。

4） 個人品質(zhì)（文書、面試、推薦信）：

在考察申請者的個人品質(zhì)時(shí)，美國大學(xué)招生官尤其看重申請者的誠實(shí)品格。Charles表示：“這意味著申請者在申請中要誠實(shí)，因?yàn)樵谥袊ＷC真實(shí)性很困難，招生官在看學(xué)生的申請材料時(shí)會特別衡量，如有學(xué)術(shù)方面造假或是申請材料不真實(shí)都會被美國學(xué)校拒絕?！逼浯问侵匾暱疾焐暾堈叩男愿裉攸c(diǎn)，招生官會從學(xué)生在課外活動中的角色是參與者還是領(lǐng)導(dǎo)者、是否為大學(xué)生活做好了準(zhǔn)備等方面來評估。

5） 個人背景等因素：

性別, 經(jīng)濟(jì)狀況, 地區(qū), 民族,個人背景, 校友/前景等。

大部分公立大學(xué)還會采用一套計(jì)算模式來評估申請者，如SAT分?jǐn)?shù)及GPA浮動評估。許多學(xué)校根據(jù)不同學(xué)院不同專業(yè)，還會有不同要求。如需了解更多留學(xué)相關(guān)信息，可致電沃爾德留學(xué)中心咨詢4000-600-680！